本网讯：为全面落实学校《关于深入开展干部作风、教师教风、学生学风集中大学习、大排查、大整顿活动工作方案》精神，喜迎党的二十大，全面做好教育领域突出问题专项整治工作，文学与教育学院总结并运用以往的工作成效和经验，以“四位一体”的育人模式，营造良好教风学风，不断探索提升学生学风班风新路径。

--提高主体协同性，形成良好的学风育人合力。一是教学行政监督协同，养成良好学习习惯保障力。严格贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》和《陕西国际商贸学院关于加强校风建设的实施方案》，持续加强师德师风、教风学风建设，组织教育思想大讨论，着力改进和提升教师课堂教学质量与水平；通过院领导进教室、教师课前签到、教学办信息员抽查、辅导员排班督查、学生党员干部巡查、“我在校园”常态查等多种形式保障学生良好学习习惯的养成；二是师生互动交流协同，树立良好学习态度助推力。学院制订《文学与教育学院兼职班主任管理办法》，发挥专业教师教书育人的专业特长，指导学生专业学习，进一步加强教与学的联系与融合，提升学生学科、科技、创新创业竞赛成果。在教师的指导下形成班级“1+5+5”学生发展团队，通过大一的学业规划指导，大二的学生竞赛指导，大三考研指导，大四职业规划指导助推学生树立良好的学习态度，在此过程中师生互通互融，共同发展，同向同行。三是家校联系互通协同，达成学业发展共识的传导力。学院通过家校联系制度保障、家校学情“一对一”反馈等多形式开展家校联系工作，通过及时的信息传递达成学业发展的理解共识，做到特殊学生要经常联系、重点学生要加强联系、一般学生要保持联系。

--突出客体中心性，提高良好的学风主观能动性。一是以阅读导引开展专业广泛阅读。根据各专业学习目标要求，由院长主编，专业教师参编《文学与教育学院各专业推荐阅读书目》，引导学生广泛阅读，提高学生自主学习热情；二是以问题导向搭建学习帮扶平台。各班定期召开学情分析主题班会，通过学情分析，发现专业学习难点，分享学习经验，搭建后进学生学习帮扶平台，培养学生学习自信心；三是以目标导向创建优良学风班。依据《陕西国际商贸学院关于学生学风班风建设的实施方案》和《陕西国际商贸学院优良学风班评选办法(试行)》，从学科竞赛、英语四级过关率、计算机等级过关率、学业成绩等方面对标对表，引导学生培养积极向上的学习志趣。

--强化介体有效性，创建良好的学风实践平台。一是以早晚自习为载体，根据各年级专业学生不同学习特点，开展学风建设活动，创建学生专业日常训练平台。大一学生各班级开展早自习英语晨读活动，大二、大三年级开展晚自习专业练习，大三、大四开展考研专题辅导报告和模考。二是以专业社团为载体，依托重要节点、历史事件等，开展“思政+专业+社团+X”的主题活动，创建学生专业学习实践平台。三是以实践教学成果汇报展为抓手，发挥公共艺术教育育人作用，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，创建学生艺术涵养实践平台。四是以“拔尖创新人才培养实验班”为抓手，选拔优秀青年教师为考研指导教师，实施分步骤分阶段的考研学生助推计划，创建学生学业发展平台。

--立足环体支撑性，营造良好的学风学习氛围。一是营造班级浓厚学习氛围。学院制订《文学与教育学院“一班一品一特色”班级文化建设活动实施方案》，根据学院各专业特点，确定一个特色主题，开展系列第二课堂专业拓展与实践活动，通过1—2年的时间，初步打造出班级品牌项目，形成班级特色，营造出浓厚的班级学习、学术氛围，并借此增强班级凝聚力，树立良好的学风、班风。二是发挥先进典型的榜样引领作用。学院通过线下学习分享和线上榜样宣传相结合的方式，广泛宣传在学习、就业、志愿服务中先进典型，通过身边榜样的树立，发挥朋辈群体对学生的正面影响作用，搭建朋辈榜样交流平台，达到“见贤思齐焉”的效果。三是用好互联网学习教育平台。利用线上学习教育广、活、快的特性，开展“笃行致远，不负芳华”线上学习经验分享、“云端”第二课堂等活动，有效营造了网络学习氛围，在培养同学们内涵素养、丰富宿舍学习生活的同时，凝聚学院正能量。